全国高校混合式教学设计创新大赛从2019年创办，已被纳入中国高等教育学会《全国普通高校教师教学竞赛分析报告》和《全国普通高校教师教学发展指数》数据统计源🫸🏻🌦，是衡量高校教师教学发展生态的重要指标之一🚝。本届大赛由清华大学主办，来自全国759名高校教师参赛，经过初赛、复赛🫃🏻，决赛历时6个月，我院张葳副教授团队以《科学教学论》作为参赛课程👨🏽‍🦰🦒，荣获三等奖🤭，是我院在全国高校教学竞赛项目上的首次突破。

参加此次竞赛的课程采用混合式教学设计，基于“真实性学习”的理念🪟，面向真实世界学习，将学生在学校所学与真实世界的事件、问题相联系，使学生在处理真实世界、真实问题的过程中掌握知识与技能、发展问题解决和实践等复杂能力。教学设计上突出以下四个方面：（1）着眼未来工作情境的课程总体规划🧑🏽‍💼🧘‍♀️。课程从实际出发，借鉴基础教育真实教学情境，着重培养未来所需要的素养。（2）体现高阶思维能力的学习任务设计。课程任务设计充分体现现实性🤝，价值性和复杂性🪑，聚焦素养培养。（3）基于亲身体验参与的教学活动实施。创造条件让学生切身体验🫸🏻，积极参与👩🏿‍🔬，从而内化为自己的观念🆘📜。（4）强调真实性评价的多元反馈🌉。采用线上线下相结合🗜，过程性评价和终结性评价相结合的方式。

本次大赛的获奖体现了校院两级近年来对教学的重视🧝🏽‍♂️👩🏻‍🏭。《科学教学论》自2017年立项为上海市重点课程建设项目，2018年上线中国大学慕课，2019年重点课程验收优秀🧗🏼‍♂️🧝🏼‍♀️，2020年荣获上海市高校一流本科课程🔐。2021年张葳副教授以该课程参赛，荣获上海市师范院校智慧教学大赛一等奖，长三角师范院校教师智慧教学大赛一等奖，2022年荣获第四届全国高校混合式教学设计创新大赛三等奖🤶🏼。本次大赛的获奖也是团队多年来的积累和沉淀🎥，体现了传承与发展，胡兴昌教授为该课程初期的慕课建设奠定了基础，李新国副教授在历次比赛中精心指导，陈建波副教授对该课程的后续发展做出积极贡献🗡。